2020年席卷全球的冠状病毒，让很多人熟悉了病毒的样貌。
大部分的病毒，尤其是冠状病毒，都是以正二十面体的几何形态出现的。
病毒的二十面体糖衣蛋白是由20 个三角形组成，每个三角形都是蛋白质单元的排列。
1962 年，生物学家唐纳德·卡斯帕（Donald Caspar）和阿隆·卡兰格（Aaron Klug）发现，大多数的病毒有类似富勒球顶的几何结构。之后，德国数学家雷登·特瓦克（Reidun Twarock）提出建议，发展基于正二十面体对称性的病毒几何学理论。
正二十面体属于柏拉图多面体的一种，也是仅有的五个正多面体之一。它高度对称：有120 种方法去旋转或者反射使其保持不变；它的顶点能共同形成五组，每组拥有三个同心、相互垂直的黄金矩形，是具有非常完美的结构的几何体。
这种美妙的性质，让我们联想到了荷兰艺术家Gerard Caris在本世纪初基于正十二面体的雕塑创作。
借鉴Gerard Caris的创作思路，我们设计了一套基于正二十面体的简便教具，既可以带领孩子们熟悉正二十面体这一完美的几何体的性质，也可以在这漫长的隔离假期中，训练立体构成的思维。
三角形与正二十面体是这一系列作品的主要构成元素。我们希望在这一系列的尝试中，将美学与数学逻辑融合为一体。
在这一系列的构成作品尝试中，我们可以看到来自几何学，数学与晶体学的灵感；以及“分形”在当代艺术中的运用。数学与美学之间相互影响的例子举之不尽。从开普勒，爱因斯坦到海森堡，许多科学家都曾讲述过美的观念是如何带领他们进行科学发现的。
正如人们对Gerard Caris作品的阐释：Gerard Caris的作品似乎从绝对的无穷的宇宙中揭示了某些涵义；它向我们展示了通常不可见的结构。
这是基本几何元素带来的美学奇迹。
所有材料均可使用剪刀与纸张制作。
制作说明：
- 阅读教具说明，熟悉正二十面体的几何结构，了解它与病毒形态的关系。
- 在本页面下载图纸。
- 打印。
- 沿实线出剪开，沿虚线处弯折纸张。
- 完成一个正二十面体。
- 思考想表达的主题，用彩纸或彩笔涂鸦。
- 借助胶水粘结，将若干二十面体组合为贴合设计的主题的形状。
- 完成雕塑。
